A.讓路分麼儕？
B.做麼个讓？
滿哪仔都係詩
學習活動三
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(一)課文練習一
可選擇「整課模式」及「逐句模式」瀏覽，並提供音檔聆聽;
點擊課文內藍字可查看語詞拼音、釋義。
生活肚滿哪仔都係詩，
今晡朝晨坐公車去學校該下，𠊎在公車肚影著一首詩，
讀啊讀仔，試著已有味緒，一到學校就想愛同好朋友分享。
大家越讀越有興頭，相賽上網查詢詩人个作品。
讓一條路分河壩
讓一條路分魚仔泅
讓一條路分鷂婆飛
讓一條路分石虎行
讓路啊
讓出一條路
讓一條路分青山好迴
讓一條路分𠊎兜來去
可比使得
再讓一條路分雲影
再讓一條路分日頭花
乜讓分語言
有一條路尋轉自家
還靚个詩句啊！
網路項有紹介詩人，佢本旦係用華語創作个，
921大地動該年，看著胞衣跡－臺中東勢堵著恁大个災難，
想著連屋仔都搖到橫忒，還有麼个係毋會橫个，
心肝肚著驚一下，
自家个文化同母語，若係毋趕緊保留，驚怕隨時會末忒。
故所，佢開始煞猛用客語來創作，還利用各種媒體來發表，
愛大埔客有分人看著、聽著个機會，
希望做得餳較多个人，共下來痛惜、關心佢日夜掛吊个家鄉文化同語言。
上課个時節，大家分享詩人个作品同報導，
除忒欽服詩人豐富个創作靈感，還看著佢用心生活、體現生命个感動。
係講𫣆做得靜下心來，好好觀察生活肚个人、事、物，體會裡肚个酸、甜、苦、辣，
相信乜做得寫出心肝肚个詩句。
生活肚滿哪仔都係詩，寫詩乜做得尋轉客家。
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生活肚滿哪仔都係詩，
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今晡朝晨坐公車去學校該下，𠊎在公車肚影著一首詩，
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讀啊讀仔，試著已有味緒，一到學校就想愛同好朋友分享。
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大家越讀越有興頭，相賽上網查詢詩人个作品。
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讓一條路分河壩
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讓一條路分魚仔泅
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讓一條路分鷂婆飛
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讓一條路分石虎行
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讓路啊
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讓出一條路
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讓一條路分青山好迴
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讓一條路分𠊎兜來去
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可比使得
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再讓一條路分雲影
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再讓一條路分日頭花
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乜讓分語言
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有一條路尋轉自家
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還靚个詩句啊！
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網路項有紹介詩人，佢本旦係用華語創作个，
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921大地動該年，看著胞衣跡－臺中東勢堵著恁大个災難，
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想著連屋仔都搖到橫忒，還有麼个係毋會橫个，
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心肝肚著驚一下，
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自家个文化同母語，若係毋趕緊保留，驚怕隨時會末忒。
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故所，佢開始煞猛用客語來創作，還利用各種媒體來發表，
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愛大埔客有分人看著、聽著个機會，
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希望做得餳較多个人，共下來痛惜、關心佢日夜掛吊个家鄉文化同語言。
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上課个時節，大家分享詩人个作品同報導，
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除忒欽服詩人豐富个創作靈感，還看著佢用心生活、體現生命个感動。
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係講𫣆做得靜下心來，好好觀察生活肚个人、事、物，體會裡肚个酸、甜、苦、辣，
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相信乜做得寫出心肝肚个詩句。
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生活肚滿哪仔都係詩，寫詩乜做得尋轉客家。
反白課文內字詞查詢意義
資料提供
發音
意義
衍伸詞
學習活動三
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(二)課文練習二
依題目進行討論
你試著在公車肚有詩个布置，係為著麼个？
( 自由發揮 )
你試著作者做麼个緊重複「讓路」這個語詞呢？
( 自由發揮 )
你認為讓路分麼儕係盡重要个？仰般講？
( 自由發揮 )
「生活肚滿哪仔都係詩」這句話在同𫣆講麼个？
( 自由發揮 )
學習活動三
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(三)課文練習三
點選「答客問 開放式問題」按鈕，請學生掃描 QR code 或至網站首頁的學習
教材客堂輸入邀請碼，老師點擊「開始客堂」即可進入本次問答。
請看「讓路分細鴨子」摎「帝王條款」影片，還過回答問題：
「讓路給小鴨子」
「帝王條款」
題目1：
題目2：
若係你會讓，你會讓分麼儕？做麼个讓？
學習活動三
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(一)認識語詞
胞衣跡
原指出生地；後引申為原鄉、故鄉。
痛惜
珍惜。
掛吊
擔心、牽掛。
除忒
除去、摒除；除此之外。
欽服
敬佩而心服。
尋轉
找回。
學習活動三
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(二)熟練語詞
以拖曳或點擊方式選出正確拼音及釋義。
胞衣跡
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
痛惜
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
掛吊
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
除忒
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
欽服
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
尋轉
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
原指出生地；後引申為原鄉、故鄉。
bauˊ iˊ jiagˋ
珍惜。
tung xiagˋ
擔心、牽掛。
gua diau
除去、摒除；除此之外。
cuˇ tedˋ
敬佩而心服。
kimˊ fug
找回。
qimˇ zonˋ
全部作答完畢！
學習活動三
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(一)句型學習
聆聽音檔後，點選對應選項以完成作答。
句型：讓（ ）分（ ）。
讓
請將符合的選項放進來
分
請將符合的選項放進來
。
一條路
河壩
一垤餅仔
老弟
一個位仔
老人家
讓
請將符合的選項放進來
分
請將符合的選項放進來
。
一條路
河壩
一垤餅仔
老弟
一個位仔
老人家
讓
請將符合的選項放進來
分
請將符合的選項放進來
。
一條路
河壩
一垤餅仔
老弟
一個位仔
老人家
學習活動三
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(二)句型學習
聆聽音檔後，點選對應選項以完成作答。
句型：若係毋（ ），驚怕（ ）會（ ）。
若係毋
請將符合的選項放進來
，驚怕
請將符合的選項放進來
會
請將符合的選項放進來
。
趕緊保留
隨時
末忒
煞煞練習
黏時
毋記得
遽遽處理
即時
有危險
若係毋
請將符合的選項放進來
，驚怕
請將符合的選項放進來
會
請將符合的選項放進來
。
趕緊保留
隨時
末忒
煞煞練習
黏時
毋記得
遽遽處理
即時
有危險
若係毋
請將符合的選項放進來
，驚怕
請將符合的選項放進來
會
請將符合的選項放進來
。
趕緊保留
隨時
末忒
煞煞練習
黏時
毋記得
遽遽處理
即時
有危險
學習活動三
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四、客華對譯
第1句
𠊎欽服詩人痛惜、關心佢日夜掛吊个家鄉文化同語言个心。
第2句
連屋仔都會搖橫忒，若係自家个母語毋趕緊保留，驚怕隨時會末忒。
學習活動三
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五、短文寫作
試做一篇客語短文，並將文字輸入於下方欄位。
生活當中滿哪都有詩，當多人用自家个母語寫出對家鄉文化个關懷，請分享你最中意个一首客家詩，過說明佢分你感動个原因。
▼ 寫作方法參考下背：
(1)先寫出你摎這一首客家詩个因緣際會。
(2)過寫出這首客家詩个內容。
(3)接等寫出詩人在這首詩當中，想愛表達个情懷。
(4)最尾寫出你讀忒這首詩个心得摎感想。
▼ 句型參考：
(1)……啊……仔，試著……。
(2)讓……分……。
(3)若係毋……，驚怕……會……。
▼ 寫作方法參考下背：
(1)先寫出你摎這一首客家詩个因緣際會。
(2)過寫出這首客家詩个內容。
(3)接等寫出詩人在這首詩當中，想愛表達个情懷。
(4)最尾寫出你讀忒這首詩个心得摎感想。
▼ 句型參考：
(1)……啊……仔，試著……。
(2)讓……分……。
(3)若係毋……，驚怕……會……。
關鍵字
影著
興頭
相賽
鷂婆
迴
胞衣跡
橫忒
末忒
痛惜
掛吊
除忒
欽服
尋轉
學習活動三
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總結活動一
學習活動三
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總結活動二
學習活動三
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總結活動三
學習活動三
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總結活動四
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