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𠊎裁剪个平行世界
學習活動三 / (一)課文練習一
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打早,先生渡𠊎兜去拜訪剪黏師傅徐先生。

阿宏問:「徐先生,請問你仰會去學這門手藝呢?該時節幾多歲?」

「人生愛食哪碗飯係生成个!」
徐先生講:「讀小學該下,𠊎看著一個老師傅用缶碗做龍鳳,做到當靚,
緊看緊愐,就行前去問。
『老師傅,這隻鳳係對尾緊做到頭,係無?』
老師傅講,『細猴仔已巧哦!有想來試學啊無?』
緣分就恁樣開始个。」

徐先生講著,該下學師仔个人,麼个㧡水、攪泥、打粗胚……項項事頭都愛做,
暗晡頭還愛學做人公仔、獅仔、麒麟這兜,一日做十過點鐘。
該央時較苦無錢買紙,
愛學畫圖,就愛摎裝紅毛泥个紙袋仔,割做一料一料來畫。
步跳步實、緊做緊學,直直愛練到師傅講好正做得。
佢還講著,雖然師傅當嚴條毋過當惜佢,
三年四個月出師个時節,還特別渡佢去北港媽祖廟旅行。

俗話講:「內行看門道,外行看鬧熱。」
佢兜發現,這兜恁幼秀个剪黏,
係講無人來紹介、說明,實在係連鬧熱都毋知愛對哪看起啊!
其實,佢兜愛將該一個一個个缶碗先敲必,變做一垤一垤,
過用剪仔剪做一細皮一細皮黏到粗胚面項,
無論型式、花色同表情做盡愛顧著,毋單淨手路愛好還愛用盡多个心力。
難怪徐先生个作品都盡生活,這下都變古蹟了,這就係師傅个功夫。

看等廟頂七彩个剪黏在日頭下𥍉啊𥍉仔,
𥍉等藝術个靚,乜𥍉等傳承个希望,
阿華講:「師傅無囥步教大家,餳著𠊎想深入了解剪黏。」
佢用一支剪仔,裁剪出藝術个世界,分現下个後生人看著傳統文化个靚。
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打早,先生渡𠊎兜去拜訪剪黏師傅徐先生。
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阿宏問:「徐先生,請問你仰會去學這門手藝呢?該時節幾多歲?」
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「人生愛食哪碗飯係生成个!」
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徐先生講:「讀小學該下,𠊎看著一個老師傅用缶碗做龍鳳,做到當靚,
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緊看緊愐,就行前去問。
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『老師傅,這隻鳳係對尾緊做到頭,係無?』
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老師傅講,『細猴仔已巧哦!有想來試學啊無?』
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緣分就恁樣開始个。」
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徐先生講著,該下學師仔个人,麼个㧡水、攪泥、打粗胚……項項事頭都愛做,
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暗晡頭還愛學做人公仔、獅仔、麒麟這兜,一日做十過點鐘。
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該央時較苦無錢買紙,
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愛學畫圖,就愛摎裝紅毛泥个紙袋仔,割做一料一料來畫。
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步跳步實、緊做緊學,直直愛練到師傅講好正做得。
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佢還講著,雖然師傅當嚴條毋過當惜佢,
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三年四個月出師个時節,還特別渡佢去北港媽祖廟旅行。
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俗話講:「內行看門道,外行看鬧熱。」
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佢兜發現,這兜恁幼秀个剪黏,
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係講無人來紹介、說明,實在係連鬧熱都毋知愛對哪看起啊!
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其實,佢兜愛將該一個一個个缶碗先敲必,變做一垤一垤,
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過用剪仔剪做一細皮一細皮黏到粗胚面項,
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無論型式、花色同表情做盡愛顧著,毋單淨手路愛好還愛用盡多个心力。
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難怪徐先生个作品都盡生活,這下都變古蹟了,這就係師傅个功夫。
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看等廟頂七彩个剪黏在日頭下𥍉啊𥍉仔,
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𥍉等藝術个靚,乜𥍉等傳承个希望,
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阿華講:「師傅無囥步教大家,餳著𠊎想深入了解剪黏。」
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佢用一支剪仔,裁剪出藝術个世界,分現下个後生人看著傳統文化个靚。
反白課文內字詞查詢意義
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學習活動三 / (二)課文練習二
以拖曳或點擊方式選出正確答案。

徐先生做學徒三年四個月,學成後師傅帶佢去哪位旅行?

請將符合的選項放進來
提交答案 再試一次
北港媽祖廟
鹿港龍山寺
大甲鎮瀾宮
北埔義民廟

你試著師傅帶徐先生到北港媽祖廟旅行个目的係麼个?

請將符合的選項放進來
提交答案 再試一次
觀摩剪黏作品
祈福還願
修復古蹟
拜祖師爺

下背哪句話摎「內行个看門道,外行个看鬧熱」內涵共樣?

請將符合的選項放進來
提交答案 再試一次
台上一分鐘,台下十年功
學如逆水行舟,不進則退
當局者迷,旁觀者清
千里之行,始於足下
學習活動三 / (三)課文練習三
點選「答客問 開放式問題」按鈕,請學生掃描 QR code 或至網站首頁的學習 教材客堂輸入邀請碼,老師點擊「開始客堂」即可進入本次問答。

在文章肚講著師傅對徐老師个指導,你認為這種師徒關係對於傳統工藝个傳承有麼个優缺點?

題目1:
(1)優點
(2)缺點
學習活動三 / (一)認識語詞
打粗胚
daˋ cuˊ poiˊ
做雛型。
一料一料
idˋ liau idˋ liau
計算長條狀的單位。
步跳步實
pu tiau pu siid
按部就班。
直直
ciid ciid
形容很直、筆直的樣子;持久不變、連續不斷。
嚴條
ngiamˇ tiauˇ
規定嚴格。
幼秀
iu xiu
清秀、精細。
敲必
kau bidˋ
敲裂。
做盡
zo qin
全部。
學習活動三 / (二)熟練語詞
以拖曳或點擊方式選出正確拼音及漢譯。
打粗胚

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一料一料

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步跳步實

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直直

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嚴條

請將正確的拼音及漢譯放進來
提交答案 再試一次
幼秀

請將正確的拼音及漢譯放進來
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敲必

請將正確的拼音及漢譯放進來
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做盡

請將正確的拼音及漢譯放進來
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請將正確的拼音及漢譯放進來
提交答案 再試一次
做雛型。
daˋ cuˊ poiˊ
計算長條狀的單位。
idˋ liau idˋ liau
按部就班。
pu tiau pu siid
形容很直、筆直的樣子;持久不變、連續不斷。
ciid ciid
規定嚴格。
ngiamˇ tiauˇ
清秀、精細。
iu xiu
敲裂。
kau bidˋ
全部。
zo qin
全部作答完畢!
學習活動三 / (一)句型學習
聆聽音檔後,點選對應選項以完成作答。
句型:對( )緊做到( )。

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來
緊做到

請將符合的選項放進來

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來
緊做到

請將符合的選項放進來

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來
緊做到

請將符合的選項放進來

學習活動三 / (二)句型學習
聆聽音檔後,點選對應選項以完成作答。
句型:( )到( )正做得。

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來

請將符合的選項放進來
正做得

師傅講好

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來

請將符合的選項放進來
正做得

師傅講好

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來

請將符合的選項放進來
正做得

師傅講好
學習活動三 / 四、客華對譯
第1句
幼秀个剪黏,愛將該缶碗先敲必,變做一垤一垤,過黏到粗胚面項。
第2句
學師仔个人,步跳步實、緊做緊學,直直愛練到師傅講好正做得。
學習活動三 / 五、短文寫作
試做一篇客語短文,並將文字輸入於下方欄位。
傳統工藝蘊涵深厚个文化摎藝術,技術个傳承毋單淨體現在作品个外觀,還過體現在藝術家个學習歷程摎對藝術个熱愛。中華文化有多采多姿个傳統工藝,請選擇一項你有興趣个。
▼ 寫作方法參考下背:
(1)先介紹該項工藝个特殊性摎表現方式。
(2)再描寫該項工藝个學習經歷有哪兜。
(3)最尾再寫出你對該項工藝傳承个想法摎態度。
▼ 句型參考:
(1) ……愛……係……个。
(2) 對……緊做到……。
(3) ……到……正做得。
關鍵字
剪黏 仰會 缶碗 學師仔 打粗胚 一料一料 步跳步實 直直 嚴條 幼秀 敲必 做盡 生活 古蹟 囥步 裁剪 價值
學習活動三 / 總結活動一
老師引導學生複習進階語詞和句型。
學習活動三 / 總結活動二
老師說明線上教材自學專區使用方式。
學習活動三 / 總結活動三
老師引導學生察覺傳統工藝,承載著歷史和文化的深厚底蘊,技術的傳承不僅體現在作品的外觀,更體現在藝術家的學習歷程和對藝術的熱愛。並思考改變這些傳統工藝要如何推廣與傳承延續。
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