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四月望雨
回到九年級下學期
學習活動三 / (一)課文練習一
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上音樂課,先生紹介一齣安到《四月望雨》个音樂劇,
這係對「臺灣歌謠之父」鄧雨賢一生人个故事改編个,乜係臺灣第一擺用本土語言同音樂題材創作出个音樂劇。

1906年鄧雨賢在龍潭客家讀書人家出世。
三歲該年一屋家人徙到臺北「大禾埕」,就恁仔,這個客家子弟自然接觸著學老話。
1931年佢對日本學習音樂轉來過後,放棄穩定个頭路,專心創作歌曲。
該時節,繁榮、豐足个「大禾埕」係臺灣現代流行音樂个起源地,乜係鄧雨賢展手路个舞台。
「講看啊,你兜對這音樂劇裡背學著麼个?」先生問。
芳美擎手講:「『四月望雨』係鄧雨賢先生盡有名个四條歌仔。」
「𠊎知!係四季紅、月夜愁、望春風、雨夜花。」靜雯續等講。
阿宏又講:「聽著先民个生命之歌同歡欣閼拶。」

放尞日,阿宏跈阿公阿婆去公園,
佢聽著音樂聲,風神哎哎講:「該係𠊎正學啊著个『四季紅』呢!」
阿公講:「這跡位就係鄧雨賢音樂文化紀念公園,來去遶遶啊!」
公園裡背有鄧雨賢个銅像、紀念亭个壁項有厥簡介、相片、曲譜資料。
看著鄧先生在十過年期間,連續創作出臨臨仔百過條流行歌,阿宏斯一等欽服哦!

學校臺灣歌謠社个團員共下討論成果發表會个節目。
阿宏建議合唱鄧雨賢先生个作品,分還較多人知厥音樂同故事。
芳美接嘴講:「𫣆兜做得用代表客家个桐花來創作一首歌仔,用傳香火个方式同鄧先生表達尊敬。」
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上音樂課,先生紹介一齣安到《四月望雨》个音樂劇,
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這係對「臺灣歌謠之父」鄧雨賢一生人个故事改編个,乜係臺灣第一擺用本土語言同音樂題材創作出个音樂劇。
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1906年鄧雨賢在龍潭客家讀書人家出世。
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三歲該年一屋家人徙到臺北「大禾埕」,就恁仔,這個客家子弟自然接觸著學老話。
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1931年佢對日本學習音樂轉來過後,放棄穩定个頭路,專心創作歌曲。
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該時節,繁榮、豐足个「大禾埕」係臺灣現代流行音樂个起源地,乜係鄧雨賢展手路个舞台。
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「講看啊,你兜對這音樂劇裡背學著麼个?」先生問。
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芳美擎手講:「『四月望雨』係鄧雨賢先生盡有名个四條歌仔。」
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「𠊎知!係四季紅、月夜愁、望春風、雨夜花。」靜雯續等講。
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阿宏又講:「聽著先民个生命之歌同歡欣閼拶。」
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放尞日,阿宏跈阿公阿婆去公園,
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佢聽著音樂聲,風神哎哎講:「該係𠊎正學啊著个『四季紅』呢!」
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阿公講:「這跡位就係鄧雨賢音樂文化紀念公園,來去遶遶啊!」
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公園裡背有鄧雨賢个銅像、紀念亭个壁項有厥簡介、相片、曲譜資料。
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看著鄧先生在十過年期間,連續創作出臨臨仔百過條流行歌,阿宏斯一等欽服哦!
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學校臺灣歌謠社个團員共下討論成果發表會个節目。
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阿宏建議合唱鄧雨賢先生个作品,分還較多人知厥音樂同故事。
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芳美接嘴講:「𫣆兜做得用代表客家个桐花來創作一首歌仔,用傳香火个方式同鄧先生表達尊敬。」
反白課文內字詞查詢意義
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衍伸詞
學習活動三 / (二)課文練習二-1
以拖曳或點擊方式選出正確答案。

做麼个鄧雨賢會放棄穩定个頭路,專心創作歌曲?(複選)

請將符合的選項放進來
提交答案 再試一次
對音樂有深深个熱情
希望透過音樂表達自家
實現自我價值
創作歌曲做得賺較多錢
爺哀个影響
屋下人个期望
學習活動三 / (二)課文練習二-2
依題目進行討論

鄧雨賢係客家人,做麼个厥創作大體係學老歌謠?
( 自由發揮 )
學習活動三 / (二)課文練習二-3
以拖曳或點擊方式選出正確答案。

做麼个阿宏會對鄧雨賢感覺著「敬佩心服」?(複選)

請將符合的選項放進來
提交答案 再試一次
欣賞鄧雨賢个才華、毅力
分佢對音樂个熱情感動
短短个生命肚創作了大量个作品
漂洋過海去求學
客家人會講學老
寫出《四月望雨》个音樂劇
學習活動三 / (二)課文練習二-4
依題目進行討論

鄧雨賢个音樂作品做麼个做得𨃰過時代,受著廣大普遍个喜愛?
( 自由發揮 )

你認為愛仰般分較多人了解摎欣賞臺灣个傳統音樂?
( 自由發揮 )
學習活動三 / (三)課文練習三
點選「答客問 開放式問題」按鈕,請學生掃描 QR code 或至網站首頁的學習 教材客堂輸入邀請碼,老師點擊「開始客堂」即可進入本次問答。

題目1:
請照上星期收集音樂劇个資料摎先前所學客家戲曲个相關訊息對起源、文化特色、表演形式、音樂元素、表演語言、觀眾群等面向進行分析摎比較。
學習活動三 / (一)認識語詞
安到
onˊ do
叫做、被稱為。
接觸
jiabˋ cugˋ
接觸。
放棄
fong hi
放棄。
風神哎哎
fungˊ siinˇ ngai ngai
洋洋得意,志得意滿的樣子。
這跡位
iaˋ jiagˋ vi
這裡。
學習活動三 / (二)熟練語詞
以拖曳或點擊方式選出正確拼音及釋義。
安到

請將正確的拼音及釋義放進來
提交答案 再試一次
接觸

請將正確的拼音及釋義放進來
提交答案 再試一次
放棄

請將正確的拼音及釋義放進來
提交答案 再試一次
風神哎哎

請將正確的拼音及釋義放進來
提交答案 再試一次
這跡位

請將正確的拼音及釋義放進來
提交答案 再試一次
叫做、被稱為。
onˊ do
接觸。
jiabˋ cugˋ
放棄。
fong hi
洋洋得意,志得意滿的樣子。
fungˊ siinˇ ngai ngai
這裡。
iaˋ jiagˋ vi
全部作答完畢!
學習活動三 / (一)句型學習
聆聽音檔後,點選對應選項以完成作答。
句型:就恁仔,( )自然( )。

提交答案 再試一次
就恁仔,

請將符合的選項放進來
自然

請將符合的選項放進來

這個客家子弟
接觸著學老話
這兜樹葉仔
就分風吹走吔
這兜菜瓜仁
就會當遽暴芽

提交答案 再試一次
就恁仔,

請將符合的選項放進來
自然

請將符合的選項放進來

這個客家子弟
接觸著學老話
這兜樹葉仔
就分風吹走吔
這兜菜瓜仁
就會當遽暴芽

提交答案 再試一次
就恁仔,

請將符合的選項放進來
自然

請將符合的選項放進來

這個客家子弟
接觸著學老話
這兜樹葉仔
就分風吹走吔
這兜菜瓜仁
就會當遽暴芽
學習活動三 / (二)句型學習
聆聽音檔後,點選對應選項以完成作答。
句型:( )做得用( )來( )。

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來
做得用

請將符合的選項放進來

請將符合的選項放進來

𠊎兜
代表客家个桐花
創作一首歌仔
清潔人員
茶箍水
搓屙糟个地泥
蹶山个人
路脣粗个樹椏
做杖仔

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來
做得用

請將符合的選項放進來

請將符合的選項放進來

𠊎兜
代表客家个桐花
創作一首歌仔
清潔人員
茶箍水
搓屙糟个地泥
蹶山个人
路脣粗个樹椏
做杖仔

提交答案 再試一次

請將符合的選項放進來
做得用

請將符合的選項放進來

請將符合的選項放進來

𠊎兜
代表客家个桐花
創作一首歌仔
清潔人員
茶箍水
搓屙糟个地泥
蹶山个人
路脣粗个樹椏
做杖仔
學習活動三 / 四、客華對譯
第1句
鄧雨賢放忒穩定个頭路,連續創作出論百條歌曲,分人一等欽服!
第2句
芳美接嘴講:這齣戲安到《四月望雨》,係講先民个生命之歌同悲歡閼拶。
學習活動三 / 五、短文寫作
試做一篇客語短文,並將文字輸入於下方欄位。
「四月望雨」係鄧雨賢先生當有名个四首歌曲-四季紅、月夜愁、望春風、雨夜花,到共樣係大家朗朗上口隨來隨唱个臺灣歌謠,但係因為時代因素,都係學老歌詞,請對四首歌曲肚選出你最中意个一首歌曲,用客語填上歌詞。
▼ 寫作方法參考:
(1)你做得將中意个歌曲直接對譯成客語歌詞。
(2)抑係將客家元素放入歌詞肚。
(3)自由發揮,抒發個人情感。
▼ 句型參考:
(1)……係……盡有名个……。
(2)就恁仔,……自然……。
(3)……做得用……來……。
關鍵字
展手路 閼拶 幾多 連續 欽服 接嘴 安到 接觸 放棄 風神哎哎 這跡位
學習活動三 / 總結活動一
老師引導學生複習進階語詞和句型。
學習活動三 / 總結活動二
老師說明線上教材自學專區使用方式。
學習活動三 / 總結活動三
老師引導學生分享觀賞《四月望雨》音樂劇的心得和感想。
學習活動三 / 總結活動四
老師引導學生思考本土語創作的音樂和戲劇在文化傳承中的具體意義,並體認其在藝術方面的重要性,不僅豐富了文化生活,也呈現本土語音樂創作之美。
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