過化存神敬字紙
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（一）問答討論坊
依題目進行討論
下背个字你識無？
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(一)客文欣賞
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這擺校外教學，來到龍潭聖蹟亭參觀。
宗翰講：「聖蹟亭係客家个文化古蹟，係全台灣最大个敬字亭，係用來燒字紙个亭仔。」
聖蹟亭係三進式庭園，第一進有門柱、筆柱尖，第二進兩脣有高天天个石筆、優美个雲牆，
第三進有祭檯，底座有方壇，聖蹟亭就安座在方壇項。
對爐仔腳下看往上，下層係八角形「麟吐玉書」浮雕；
中央係四角形金爐，爐口頂橫刻「過化存神」四隻字；
最上層係六角形造形，這兜外形代表八卦、四象摎六氣。
化聖蹟个煙就對最頂高个葫蘆口上天庭。
瑞宸問：「欸，這過化存神係麼个意思？」
先生講：「客家族群經過幾下擺个遷徒，老祖先驚怕毋記得對哪來个，就寫在紙項做記號，
又驚分人知著，故所燒忒，字神上天，祈求神明𢯭手指路，這灰就係𫣆講个聖蹟。
故所，字紙燒忒變灰，字神還在。你兜知愛仰般送聖蹟無？」
宗翰湊同學去問就近个長者，
阿伯公講：「送聖蹟祭典，愛照古禮，先請出造字个倉頡君，
完成三獻禮後，將熡張入布袋肚，㧡去放長流水，正畀流到海肚。將敬重个心意傳分天公爺。」
清秀講：「莫怪吾公識講，莫坐字紙，係無會讀書毋識！
無愛用个字紙，乜愛放入紙籠仔肚。」
瑞宸問：「仰般𫣆客人對字紙，恁儆惜呢？」
先生講：「客人『晴耕雨讀』傳家，讀聖賢書，做一等人，
文字就像天公爺借分𫣆俚用个寶物，用好該當愛還，送聖蹟祭典就係感謝字神个儀式。
係講儕儕都敬重文字，定著狀元滿天下。
毋管時代仰般變，𫣆還係愛珍惜文字，善用文字來紀錄𫣆个文化。」
宗翰講：「𫣆俚乜做得整理送聖蹟个歷史，建置網站，分較多人知敬字个精神。」
這擺校外教學，收穫當多！
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這擺校外教學，來到龍潭聖蹟亭參觀。
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宗翰講：「聖蹟亭係客家个文化古蹟，係全台灣最大个敬字亭，係用來燒字紙个亭仔。」
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聖蹟亭係三進式庭園，第一進有門柱、筆柱尖，第二進兩脣有高天天个石筆、優美个雲牆，
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第三進有祭檯，底座有方壇，聖蹟亭就安座在方壇項。
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對爐仔腳下看往上，下層係八角形「麟吐玉書」浮雕；
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中央係四角形金爐，爐口頂橫刻「過化存神」四隻字；
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最上層係六角形造形，這兜外形代表八卦、四象摎六氣。
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化聖蹟个煙就對最頂高个葫蘆口上天庭。
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瑞宸問：「欸，這過化存神係麼个意思？」
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先生講：「客家族群經過幾下擺个遷徒，老祖先驚怕毋記得對哪來个，就寫在紙項做記號，
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又驚分人知著，故所燒忒，字神上天，祈求神明𢯭手指路，這灰就係𫣆講个聖蹟。
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故所，字紙燒忒變灰，字神還在。你兜知愛仰般送聖蹟無？」
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宗翰湊同學去問就近个長者，
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阿伯公講：「送聖蹟祭典，愛照古禮，先請出造字个倉頡君，
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完成三獻禮後，將熡張入布袋肚，㧡去放長流水，正畀流到海肚。將敬重个心意傳分天公爺。」
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清秀講：「莫怪吾公識講，莫坐字紙，係無會讀書毋識！
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無愛用个字紙，乜愛放入紙籠仔肚。」
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瑞宸問：「仰般𫣆客人對字紙，恁儆惜呢？」
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先生講：「客人『晴耕雨讀』傳家，讀聖賢書，做一等人，
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文字就像天公爺借分𫣆俚用个寶物，用好該當愛還，送聖蹟祭典就係感謝字神个儀式。
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係講儕儕都敬重文字，定著狀元滿天下。
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毋管時代仰般變，𫣆還係愛珍惜文字，善用文字來紀錄𫣆个文化。」
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宗翰講：「𫣆俚乜做得整理送聖蹟个歷史，建置網站，分較多人知敬字个精神。」
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這擺校外教學，收穫當多！
反白課文內字詞查詢意義
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(二)隨堂演練一
點選「答客問 開放式問題」按鈕，請學生掃描 QR code 或至網站首頁的學習
教材客堂輸入邀請碼，老師點擊「開始客堂」即可進入本次問答。
用ORID焦點討論法研究課文。
題目1：
O：你在文章肚看著麼个？
題目2：
R：文章分你个感受係麼个？中意哪兜所在？無中意哪兜所在？
題目3：
I：將灰倒入河壩流入大海會汙染河壩無？
這下做毋得儘採燒字紙，聖蹟亭敢還有存在个意義？
這下做毋得儘採燒字紙，聖蹟亭敢還有存在个意義？
題目4：
D：愛仰般做正做得傳承聖蹟亭敬字个精神又做得符合現代人个生活態度？
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三、妙筆生花
試做一篇客語短文，並將文字輸入於下方欄位。
請將ORID討論个內容，用自家个話寫出你對聖蹟亭想法。
▼寫作方法參考：
(1)先寫出客觀事實。
(2)過寫出感受。
(3)續等寫出若个想法。
(4)最尾寫出若个行動策略。
▼句型：
(1)……係……个……。
▼寫作方法參考：
(1)先寫出客觀事實。
(2)過寫出感受。
(3)續等寫出若个想法。
(4)最尾寫出若个行動策略。
▼句型：
(1)……係……个……。
關鍵字
聖蹟亭
三進式
雲牆
安座
麟吐玉書
過化存神
倉頡君
熡
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