(1)這首歌个歌詞內容係麼个？
(2)這首歌分你想著麼个？
(3)這首歌分你仰般个感受？
伯公
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學習活動三
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（一）問答討論坊
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請觀看影片並回答下面的問題。
題目1：
學習活動三
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(一)客文欣賞
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臺灣客人拜麼个神盡多，拜媽祖、關帝爺、觀音？都毋係，拜盡多个神就係伯公。
客人摎土地公喊做「伯公」，係因為早期開發个時節嶄然艱難，
佢兜就會摎大樹、石頭準做一個做得偎靠个力量來祭拜，
相信該就像屋下个長輩恁樣做得守護這個所在，
故所在田頭田尾、莊頭莊尾、廟堂、風水、水圳、陂頭、橋頭各地都做得看得著伯公。
伯公廟大部分細細間仔，做得遮風寄雨定定，
無當派頭，後背會有一頭大樹，係當多人做細人仔時輒輒去尞个所在，
平常時，老輩人朝晨暗晡會去伯公下點香奉茶。
逐年舊曆二月二伯公生个時節，還會拜紅粄、番豆、粢粑、粄圓、牲儀、酒水這兜，求平安、財運、福氣同康健。
屋下見擺若有好事歪事抑係考試、求頭路這兜，乜會去摎伯公求順利。
這下還有生理人會來「做牙」、有人來借「發財金」、
乜有人會認伯公做義父，做兵進前來拜伯公求順利、平安个。
故所，伯公毋單係同土地結合，更加係同大家个生活相牽相連。
「伯公」个傳說故事，做得分𫣆看出臺灣客家社會个特性，
像中部東勢流傳个故事，大部分同大安溪、大甲溪有關，
該大溪水有人無法度想个能力，就生養出東勢客人个想像同傳說；
南部六堆地區流傳个故事，大體係族群相拚个事情，
用「伯公」个傳說故事，來說明客家先民開墾个艱難生活。
伯公祠个形式真多樣，像宜蘭龍德宮、屏東車城福安宮係「大樓式」个，
乜有像六堆地區有「化胎」个「墓龜式」伯公，還有在桃園富岡基地个自強號伯公。
不管哪種形式，伯公總係恬恬仔在逐個莊頭守護大家个平安。
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臺灣客人拜麼个神盡多，拜媽祖、關帝爺、觀音？都毋係，拜盡多个神就係伯公。
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客人摎土地公喊做「伯公」，係因為早期開發个時節嶄然艱難，
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佢兜就會摎大樹、石頭準做一個做得偎靠个力量來祭拜，
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相信該就像屋下个長輩恁樣做得守護這個所在，
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故所在田頭田尾、莊頭莊尾、廟堂、風水、水圳、陂頭、橋頭各地都做得看得著伯公。
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伯公廟大部分細細間仔，做得遮風寄雨定定，
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無當派頭，後背會有一頭大樹，係當多人做細人仔時輒輒去尞个所在，
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平常時，老輩人朝晨暗晡會去伯公下點香奉茶。
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逐年舊曆二月二伯公生个時節，還會拜紅粄、番豆、粢粑、粄圓、牲儀、酒水這兜，求平安、財運、福氣同康健。
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屋下見擺若有好事歪事抑係考試、求頭路這兜，乜會去摎伯公求順利。
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這下還有生理人會來「做牙」、有人來借「發財金」、
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乜有人會認伯公做義父，做兵進前來拜伯公求順利、平安个。
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故所，伯公毋單係同土地結合，更加係同大家个生活相牽相連。
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「伯公」个傳說故事，做得分𫣆看出臺灣客家社會个特性，
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像中部東勢流傳个故事，大部分同大安溪、大甲溪有關，
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該大溪水有人無法度想个能力，就生養出東勢客人个想像同傳說；
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南部六堆地區流傳个故事，大體係族群相拚个事情，
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用「伯公」个傳說故事，來說明客家先民開墾个艱難生活。
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伯公祠个形式真多樣，像宜蘭龍德宮、屏東車城福安宮係「大樓式」个，
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乜有像六堆地區有「化胎」个「墓龜式」伯公，還有在桃園富岡基地个自強號伯公。
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不管哪種形式，伯公總係恬恬仔在逐個莊頭守護大家个平安。
反白課文內字詞查詢意義
資料提供
發音
意義
衍伸詞
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(二)隨堂演練一
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請用KWLQ閱讀策略探究文章。
題目1：
詳細閱讀文本過後，摎你看著个客觀事實同重點記錄在第一欄「𠊎既經知麼个？」
題目2：
愐看啊，你還想知哪兜摎伯公有關个事情？你做得用六何法(Who、When、 Where、 What、 Why、 How)摎若个問題寫在第二欄「𠊎想知麼个？」
題目3：
經過面前个提問同討論，你學著麼个新个知識？摎你學著个新知識記錄在第三欄「𠊎學著麼个？」
題目4：
參考該下个活動，用頭擺學過个意識問題針對伯公信仰提出一個或者二個做得繼續探究个問題，摎佢記錄在第四欄「提出探究問題」。
學習活動三
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三、妙筆生花
試做一篇客語短文，並將文字輸入於下方欄位。
看忒該下个影片，請用KWLQ策略進行自主學習。
▼ 寫作方法參考下面：
(1)先寫出你知个知識。
(2)續等寫出你想知个問題,還過上網尋答案。
(3)再寫出你學著个新知識有哪兜？
(4)最尾用問題意識提出你想進一步探究个問題。
▼ 句型參考：
(1) 不管……，總係……。
關鍵字
朝晨暗晡
牲儀
好事歪事
做牙
義父
化胎
墓龜
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