過化存神敬字紙
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學習活動一
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（一）問答
依題目進行討論
下背四張圖片哪張摎其他个無共樣，請講看啊若个想法？
學習活動一
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(一)課文練習一
可選擇「整課模式」及「逐句模式」瀏覽，並提供音檔聆聽;
點擊課文內藍字可查看語詞拼音、釋義。
校外教學，來到龍潭聖蹟亭參觀。
宗翰講：「聖蹟亭係客家个文化古蹟。」
聖蹟亭係三進式庭園，
第一進有門柱、筆柱尖，第二進有高天天个石筆、優美个雲牆，聖蹟亭安座在第三進。
爐仔有「麟吐玉書」浮雕，金爐口頂橫刻「過化存神」。
瑞宸問：「過化存神係麼个意思？」
先生講：「就係字紙燒忒變灰，字神還永久留存。故所這兜灰就安到聖蹟。
該你兜知愛仰般來處理這聖蹟無？」
宗翰湊等同學去請教，阿伯公講：「送聖蹟祭典，愛先請倉頡君，
完成三獻禮後，將熡張入布袋肚，㧡去放長流水，畀流到海。」
清秀講：「吾公乜講：字紙莫坐，會讀書毋識！無愛个字紙，乜愛放紙籠仔肚。」
瑞宸問：「仰般對字紙愛恁儆惜？」
先生講：「客人晴耕雨讀，當敬重文風，
毋管時代仰般變，𫣆還係愛珍惜文字，善用文字來紀錄文化。」
宗翰講：「𫣆做得整理送聖蹟个歷史，建置網站，來保存敬字个文化。」
這擺校外教學，收穫當多！
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校外教學，來到龍潭聖蹟亭參觀。
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宗翰講：「聖蹟亭係客家个文化古蹟。」
3
聖蹟亭係三進式庭園，
4
第一進有門柱、筆柱尖，第二進有高天天个石筆、優美个雲牆，聖蹟亭安座在第三進。
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爐仔有「麟吐玉書」浮雕，金爐口頂橫刻「過化存神」。
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瑞宸問：「過化存神係麼个意思？」
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先生講：「就係字紙燒忒變灰，字神還永久留存。故所這兜灰就安到聖蹟。
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該你兜知愛仰般來處理這聖蹟無？」
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宗翰湊等同學去請教，阿伯公講：「送聖蹟祭典，愛先請倉頡君，
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完成三獻禮後，將熡張入布袋肚，㧡去放長流水，畀流到海。」
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清秀講：「吾公乜講：字紙莫坐，會讀書毋識！無愛个字紙，乜愛放紙籠仔肚。」
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瑞宸問：「仰般對字紙愛恁儆惜？」
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先生講：「客人晴耕雨讀，當敬重文風，
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毋管時代仰般變，𫣆還係愛珍惜文字，善用文字來紀錄文化。」
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宗翰講：「𫣆做得整理送聖蹟个歷史，建置網站，來保存敬字个文化。」
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這擺校外教學，收穫當多！
反白課文內字詞查詢意義
資料提供
發音
意義
衍伸詞
學習活動一
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(二)課文練習二
以拖曳或點擊方式選出正確答案。
龍潭聖蹟亭係屬於仰般个古蹟？
請將符合的選項放進來
文化古蹟
宗教古蹟
軍事古蹟
自然古蹟
聖蹟亭个建築係麼个形式？
請將符合的選項放進來
三進式
單進式
三合院
單伸手
聖蹟亭个主要用途係麼个？
請將符合的選項放進來
燒字紙
燒金紙
登高望遠
休閒
「倉頡君」个角色係麼个？
請將符合的選項放進來
造字者
發明紙
創造毛筆
電腦輸入法
客家族群个「晴耕雨讀」意涵係麼个？
請將符合的選項放進來
敬重文風
單淨在晴天耕作
落雨天係讀書天
不管晴雨都愛做事
學習活動一
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(三)課文練習三
選擇欲作答之框格，點擊對應選項以完成作答。
根據課文描述，尋出對應个語詞，探就究聖蹟亭；過試著用客語紹介聖蹟亭。
A
請將符合的選項放進來
下一題
B
請將符合的選項放進來
下一題
C
請將符合的選項放進來
下一題
D
請將符合的選項放進來
下一題
E
請將符合的選項放進來
下一題
門柱
筆尖柱
石筆
雲牆
聖蹟亭
全部作答完畢！
學習活動一
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(一)認識語詞
聖蹟亭
農業時期敬重文字的一種文化產物。
三進式
只有三個進門的院落或庭園。
雲牆
波形牆，遠觀有如水波紋，又像流雲。
安座
將佛像或神像安放在主位，又稱安神位。
麟吐玉書
傳統吉祥圖案，由麒麟、八寶、寶珠組合成圖。
過化存神
字紙燒成灰，字神永留存。
倉頡君
相傳為黃帝的史官，是發明文字的始祖。
熡
灰燼。
學習活動一
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(二)熟練語詞
以拖曳或點擊方式選出正確拼音及釋義。
聖蹟亭
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
三進式
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
雲牆
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
安座
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
麟吐玉書
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
過化存神
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
倉頡君
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
熡
請將正確的拼音及釋義放進來
下一題
農業時期敬重文字的一種文化產物。
siin jidˋ tinˇ
只有三個進門的院落或庭園。
samˊ jin siidˋ
波形牆，遠觀有如水波紋，又像流雲。
iunˇ qiongˇ
將佛像或神像安放在主位，又稱安神位。
onˊ co
傳統吉祥圖案，由麒麟、八寶、寶珠組合成圖。
linˇ tuˋ ngiug suˊ
字紙燒成灰，字神永留存。
go fa cunˇ siinˇ
相傳為黃帝的史官，是發明文字的始祖。
congˊ giedˋ giunˊ
灰燼。
loˊ
全部作答完畢！
學習活動一
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(一)句型學習
學習活動一
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(二)句型遊戲
點擊箭頭重新排列項目並使句意通順。
重新排列項目使句意通順
聖蹟亭
係
客家
个
文化古蹟
。
圖書館
係
學子
个
知識寶庫
。
伯公下
係
老人家
个
閒尞所在
。
學習活動一
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總結活動一
學習活動一
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總結活動二
學習活動一
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總結活動三
學習活動二
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(一)課文練習一
校外教學，來到龍潭聖蹟亭參觀。
宗翰講：「聖蹟亭係客家个文化古蹟。」
聖蹟亭係三進式庭園，
第一進有門柱、筆柱尖，第二進有高天天个石筆、優美个雲牆，聖蹟亭安座在第三進。
爐仔有「麟吐玉書」浮雕，金爐口頂橫刻「過化存神」。
瑞宸問：「過化存神係麼个意思？」
先生講：「就係字紙燒忒變灰，字神還永久留存。故所這兜灰就安到聖蹟。
該你兜知愛仰般來處理這聖蹟無？」
宗翰湊等同學去請教，阿伯公講：「送聖蹟祭典，愛先請倉頡君，
完成三獻禮後，將熡張入布袋肚，㧡去放長流水，畀流到海。」
清秀講：「吾公乜講：字紙莫坐，會讀書毋識！無愛个字紙，乜愛放紙籠仔肚。」
瑞宸問：「仰般對字紙愛恁儆惜？」
先生講：「客人晴耕雨讀，當敬重文風，
毋管時代仰般變，𫣆還係愛珍惜文字，善用文字來紀錄文化。」
宗翰講：「𫣆做得整理送聖蹟个歷史，建置網站，來保存敬字个文化。」
這擺校外教學，收穫當多！
1
校外教學，來到龍潭聖蹟亭參觀。
2
宗翰講：「聖蹟亭係客家个文化古蹟。」
3
聖蹟亭係三進式庭園，
4
第一進有門柱、筆柱尖，第二進有高天天个石筆、優美个雲牆，聖蹟亭安座在第三進。
5
爐仔有「麟吐玉書」浮雕，金爐口頂橫刻「過化存神」。
6
瑞宸問：「過化存神係麼个意思？」
7
先生講：「就係字紙燒忒變灰，字神還永久留存。故所這兜灰就安到聖蹟。
8
該你兜知愛仰般來處理這聖蹟無？」
9
宗翰湊等同學去請教，阿伯公講：「送聖蹟祭典，愛先請倉頡君，
10
完成三獻禮後，將熡張入布袋肚，㧡去放長流水，畀流到海。」
11
清秀講：「吾公乜講：字紙莫坐，會讀書毋識！無愛个字紙，乜愛放紙籠仔肚。」
12
瑞宸問：「仰般對字紙愛恁儆惜？」
13
先生講：「客人晴耕雨讀，當敬重文風，
14
毋管時代仰般變，𫣆還係愛珍惜文字，善用文字來紀錄文化。」
15
宗翰講：「𫣆做得整理送聖蹟个歷史，建置網站，來保存敬字个文化。」
16
這擺校外教學，收穫當多！
反白課文內字詞查詢意義
資料提供
發音
意義
衍伸詞
學習活動二
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(二)課文練習二-1
以拖曳或點擊方式選出正確答案。
「過化存神」个意義係麼个？
請將符合的選項放進來
字神永遠留存
紀錄歷史
逐走邪靈
神仙降臨
學習活動二
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(二)課文練習二-2
以拖曳或點擊方式選出正確答案。
文本肚講著早期个客家人對字紙个態度係仰般个？(複選)
請將符合的選項放進來
字紙莫坐
無愛个字紙放紙籠仔裡肚
過化存神
建置網站
興建敬字亭
倒入河肚，分佢流入海
做麼个客家人愛對字紙恁珍惜？(複選)
請將符合的選項放進來
客家人敬重文風
文字做得記錄文化
會寫字个人無多
紙當貴
學習活動二
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(二)課文練習二-3
依題目進行討論
除忒「過化存神」還做得用哪兜方式處理字紙？
( 自由發揮 )
佢兜用建置網站，來保存敬字个文化，你會用哪種方式呢？
( 自由發揮 )
學習活動二
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(三)課文練習三
選擇欲作答之框格，點擊對應選項以完成作答。
送聖蹟祭典个步驟係仰般个？請排列出順序。
【1】
請將符合的選項放進來
下一題
【2】
請將符合的選項放進來
下一題
【3】
請將符合的選項放進來
下一題
【4】
請將符合的選項放進來
下一題
【5】
請將符合的選項放進來
下一題
【6】
請將符合的選項放進來
下一題
請倉頡君
三獻禮
灰裝入布袋
㧡去河壩脣
灰倒入河壩肚
分灰流入海
全部作答完畢！
請利用「先」、「正過」、「續下來」、「過來」、「接等」、「包尾」等語詞，用客語講出頂項送聖蹟祭典个步驟。
全部作答完畢！
學習活動二
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(一)熟練語詞
於下拉選單選擇卡片組合，點擊相對應卡片進行遊戲 (每組 2 張)。
選擇所有相關的卡片後，按下檢查配對按鈕
客語詞彙
華語釋義
客語拼音
卡片組合
聖蹟亭
siin jidˋ tinˇ
農業時期敬重文字的一種文化產物。
三進式
samˊ jin siidˋ
只有三個進門的院落或庭園。
雲牆
iunˇ qiongˇ
波形牆，遠觀有如水波紋，又像流雲。
安座
onˊ co
將佛像或神像安放在主位，又稱安神位。
麟吐玉書
linˇ tuˋ ngiug suˊ
傳統吉祥圖案，由麒麟、八寶、寶珠組合成圖。
過化存神
go fa cunˇ siinˇ
字紙燒成灰，字神永留存。
倉頡君
congˊ giedˋ giunˊ
相傳為黃帝的史官，是發明文字的始祖。
熡
loˊ
灰燼。
學習活動二
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(二)熟練語詞
確認洗牌間隔時間(可自訂)後點擊「開始遊戲」，配對 3 張對應卡片
(客語詞彙、客語拼音、華語釋義)。
題目
客語詞彙
客語拼音
華語釋義
太棒了！你已掌握所有單詞。
【小提示】你可以試著調整洗牌間隔來變更遊戲難度。數字越小洗牌頻率越高，反應時間越短。
聖蹟亭
三進式
雲牆
安座
麟吐玉書
過化存神
倉頡君
熡
農業時期敬重文字的一種文化產物。
只有三個進門的院落或庭園。
波形牆，遠觀有如水波紋，又像流雲。
將佛像或神像安放在主位，又稱安神位。
傳統吉祥圖案，由麒麟、八寶、寶珠組合成圖。
字紙燒成灰，字神永留存。
相傳為黃帝的史官，是發明文字的始祖。
灰燼。
學習活動二
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(一)句型學習
聆聽音檔後，點選對應選項以完成作答。
句型：（ ）係（ ）个（ ）。
請將符合的選項放進來
係
請將符合的選項放進來
个
請將符合的選項放進來
。
聖蹟亭
客家
文化古蹟
圖書館
學子
知識寶庫
伯公下
老人家
閒尞所在
請將符合的選項放進來
係
請將符合的選項放進來
个
請將符合的選項放進來
。
聖蹟亭
客家
文化古蹟
圖書館
學子
知識寶庫
伯公下
老人家
閒尞所在
請將符合的選項放進來
係
請將符合的選項放進來
个
請將符合的選項放進來
。
聖蹟亭
客家
文化古蹟
圖書館
學子
知識寶庫
伯公下
老人家
閒尞所在
學習活動二
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總結活動一
學習活動二
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總結活動二
學習活動二
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總結活動三
學習活動二
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總結活動四
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